O que é dispraxia?

Uma pessoa com dispraxia tem problemas com movimento, coordenação, julgamento, processamento, memória e algumas outras habilidades cognitivas. A dispraxia também afeta os sistemas imunológico e nervoso do corpo.

A dispraxia também é conhecida como dificuldades de aprendizado motor, disfunção percepto-motora e transtorno de coordenação do desenvolvimento (TDC). Os termos “dano cerebral mínimo” e “síndrome da criança desajeitada” não são mais usados.

De acordo com o Centro Nacional de Deficiências de Aprendizagem, os indivíduos com dispraxia têm dificuldades em planejar e concluir tarefas motoras finas e grosseiras. Isso pode variar de movimentos motores simples, como dar adeus, a movimentos mais complexos, como sequenciar passos para escovar os dentes.

A dispraxia é um distúrbio neurológico que afeta a capacidade de um indivíduo planejar e processar tarefas motoras.

Indivíduos com dispraxia geralmente apresentam problemas de linguagem e, às vezes, um grau de dificuldade com o pensamento e a percepção. A dispraxia, no entanto, não afeta a inteligência da pessoa, embora possa causar problemas de aprendizagem nas crianças.

A dispraxia do desenvolvimento é uma imaturidade da organização do movimento. O cérebro não processa informações de uma maneira que permita uma transmissão completa de mensagens neurais.

Uma pessoa com dispraxia acha difícil planejar o que fazer e como fazê-lo.

O Instituto Nacional de Distúrbios Neurológicos e Derrame (NINDS) descreve pessoas com dispraxia como “fora de sincronia” com o ambiente.

Especialistas dizem que cerca de 10% das pessoas têm algum grau de dispraxia, enquanto aproximadamente 2% a têm severamente. Quatro em cada cinco crianças com dispraxia evidente são meninos, embora haja algum debate sobre se a dispraxia pode ser subdiagnosticada em meninas.

Segundo o Serviço Nacional de Saúde, no Reino Unido, muitas crianças com dispraxia também apresentam transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

Sintomas de dispraxia

Os sintomas tendem a variar dependendo da idade do indivíduo. Mais tarde, analisaremos cada faixa etária em mais detalhes. Alguns dos sintomas gerais da dispraxia incluem:

mau equilíbrio
postura pobre
fadiga
falta de jeito
diferenças no discurso
problemas de percetion
coordenação deficiente dos olhos

Diagnóstico de dispraxia

Um diagnóstico de dispraxia pode ser feito por um psicólogo clínico, um psicólogo educacional, um pediatra ou um terapeuta ocupacional. Qualquer pai que suspeite que seu filho pode ter dispraxia deve consultar seu médico.

Ao realizar uma avaliação, serão necessários detalhes sobre o histórico de desenvolvimento, a capacidade intelectual e as habilidades motoras grosseiras e finas da criança:

Habilidades motoras grossas – quão bem a criança usa músculos grandes que coordenam o movimento do corpo, incluindo pular, arremessar, andar, correr e manter o equilíbrio.
Habilidades motoras finas – quão bem a criança pode usar músculos menores, incluindo amarrar cadarços, fazer botões, cortar formas com uma tesoura e escrever.

O avaliador precisará saber quando e como os marcos do desenvolvimento, como caminhar, engatinhar e falar foram atingidos. A criança será avaliada quanto ao equilíbrio, sensibilidade ao toque e variações nas atividades de caminhada.

Dispraxia em crianças

Os sintomas da dispraxia podem variar dependendo da idade. Com isso em mente, vamos analisar cada idade individualmente. Nem todo indivíduo terá todos os sintomas descritos abaixo:

Muito cedo infância

A criança pode demorar mais que as outras crianças para:

Sentar.
Crawl – a Dyspraxia Foundation diz que muitos nunca passam pelo estágio de rastreamento.
Andar.
Fale – de acordo com o Hospital Infantil de Westmead, Austrália, a criança pode ser mais lenta em responder perguntas, achar difícil fazer sons ou repetir sequências de sons ou palavras; eles também podem ter dificuldade em sustentar padrões normais de entonação, ter um vocabulário automático muito limitado, falar mais devagar que outras crianças e usar menos palavras com mais pausas.
Ficar de pé.
Torne-se potty treinado (saia das fraldas).
Construa vocabulário.

Primeira infância

Mais tarde, as seguintes dificuldades podem se tornar aparentes:

Problemas na execução de movimentos sutis, como amarrar cadarços, fazer botões e zíperes, usar talheres e caligrafia.
Muitos terão dificuldades para se vestir.
Problemas na execução de movimentos de playground, como pular, jogar amarelinha, pegar uma bola, chutar uma bola, pular e pular.
Problemas com movimentos de sala de aula, como usar tesouras, colorir, desenhar, jogar jogos de quebra-cabeça.
Problemas processando pensamentos.
Dificuldades de concentração Crianças com dispraxia geralmente acham difícil se concentrar em uma coisa por muito tempo.
A criança acha mais difícil do que as outras crianças participar de jogos de playground.
A criança vai se mexer mais do que as outras crianças.
Alguns acham difícil subir e descer escadas.
Uma tendência maior para esbarrar nas coisas, cair e largar as coisas.
Dificuldade em aprender novas habilidades – enquanto outras crianças podem fazer isso automaticamente, uma criança com dispraxia leva mais tempo. Encorajamento e prática ajudam enormemente.
Escrever histórias pode ser muito mais desafiador para uma criança com dispraxia, assim como copiar de um quadro negro.

Os seguintes também são comuns na idade pré-escolar:

Acha difícil manter amigos.
Comportamento quando na companhia de outros pode parecer incomum.
Hesita na maioria das ações, parece lento.
Não segura um lápis com boa aderência.
Conceitos como in, out, na frente de são difíceis de manipular automaticamente.

Mais tarde na infância

Muitos dos desafios listados acima não melhoram ou apenas melhoram ligeiramente.
Tenta evitar esportes.
Aprende bem em uma base individual, mas nem de perto tão bem em sala de aula com outras crianças ao redor.
Reage a todos os estímulos igualmente (não filtrando automaticamente estímulos irrelevantes)
Matemática e escrita são difíceis.
Passa muito tempo escrevendo.
Não segue instruções.
Não se lembra de instruções.
Está mal organizado.

Dispraxia em adultos

Nos adultos, os sintomas incluem:

Má postura e fadiga.
Dificuldade em completar tarefas normais.
Controle menos rigoroso – escrever e desenhar são difíceis.
Dificuldade em coordenar os dois lados do corpo.
Fala pouco clara, muitas vezes a ordem das palavras pode ser confusa.
Movimento desajeitado e tendência a tropeçar.
Cuidar e se vestir de forma mais desafiadora – fazer a barba, aplicar maquiagem, amarrar roupas, amarrar cadarços.
Coordenação deficiente de mão e olho.
Dificuldade em planejar e organizar pensamentos e tarefas.
Menos sensível a sinais não verbais.
Facilmente frustrado.
Baixa autoestima.
Dificuldade em dormir.
Dificuldade em distinguir sons de ruído de fundo.
Notável falta de ritmo ao dançar ou se exercitar.

Social e sensorial – indivíduos com dispraxia podem ser extremamente sensíveis ao paladar, à luz, ao toque e / ou ao ruído. Também pode haver uma falta de consciência dos perigos potenciais. Muitos experimentam mudanças de humor e exibem comportamento errático.

Pesquisadores da Universidade de Bolton, na Inglaterra, dizem que muitas vezes há uma tendência de levar as coisas ao ponto de que “a criança pode ouvir, mas não entender”.

Causas da dispraxia

Os cientistas não sabem o que causa dispraxia. Especialistas acreditam que as células nervosas da pessoa que controlam os músculos (neurônios motores) não estão se desenvolvendo corretamente. Se os neurônios motores não puderem formar conexões adequadas, por qualquer motivo, o cérebro levará muito mais tempo para processar os dados.

Especialistas do Serviço de Incapacidade e Dislexia da Universidade Queen Mary de Londres, no Reino Unido, dizem que estudos sugerem que a dispraxia pode ser causada por uma imaturidade do desenvolvimento de neurônios no cérebro, em vez de qualquer dano cerebral específico.

Um relatório da Universidade de Hull, na Inglaterra, diz que a dispraxia é “provavelmente hereditária: vários genes foram implicados. Muitas vezes, há muitos membros dentro de uma família que são afetados da mesma forma.”

Tratamentos para dispraxia

Embora a dispraxia não seja curável, com o tratamento, o indivíduo pode melhorar. No entanto, quanto mais cedo uma criança é diagnosticada, melhor será o seu prognóstico. Os seguintes especialistas mais comumente tratam pessoas com dispraxia:

Terapia ocupacional

Um terapeuta ocupacional avaliará como a criança administra as funções diárias em casa e na escola. Eles então ajudarão a criança a desenvolver habilidades específicas para as atividades diárias que eles acham difíceis.

Fonoaudiologia

O fonoaudiólogo fará uma avaliação do discurso da criança e, em seguida, implementará um plano de tratamento para ajudá-lo a se comunicar de maneira mais eficaz.

Treinamento motor perceptual

Isso envolve melhorar a linguagem da criança, visual, movimento e habilidades auditivas. O indivíduo estabelece uma série de tarefas que gradualmente se tornam mais avançadas – o objetivo é desafiar a criança para que ela melhore, mas não tanto que se torne frustrante ou estressante.

Equoterapia para dispraxia

Em um estudo publicado no, uma equipe de pesquisadores irlandeses, britânicos e suecos avaliaram os efeitos da equoterapia (equoterapia) em um grupo de 40 crianças de 6 a 15 anos com dispraxia.

As crianças participaram de seis sessões de equitação com duração de 30 minutos cada, além de duas sessões de triagem audiovisual de 30 minutos.

Eles descobriram que a terapia de equitação estimulou e melhorou os parâmetros cognitivos, de humor e de marcha dos participantes. Os autores acrescentaram que “os dados também apontaram para o valor potencial de uma abordagem audiovisual à equoterapia”.

Jogo ativo

Especialistas dizem que o jogo ativo – qualquer jogo que envolva atividade física – que pode ser ao ar livre ou dentro de casa, ajuda a melhorar a atividade motora. Brincar é uma maneira de as crianças aprenderem sobre o meio ambiente e sobre si mesmas, e particularmente para crianças de 3 a 5 anos; é uma parte crucial de sua aprendizagem.

O jogo ativo é onde o aprendizado físico e emocional de uma criança muito nova, seu desenvolvimento da linguagem, sua percepção especial, o desenvolvimento de seus sentidos, todos se juntam.

Quanto mais crianças estiverem envolvidas em brincadeiras ativas, melhor elas se tornarão em interagir com outras crianças com sucesso.